Soyez en sécurité - Les produits chimiques à usage domestique : guide à l'intention des enseignants de la maternelle à la quatrième année

Annexe F : Comportement des élèves

Maternelle - 5 à 6 ans

• énergiques, enthousiastes; aiment passer rapidement d'une activité à l'autre
• aiment regarder, explorer et expérimenter, mais sont peu préoccupés par le résultat
• comprennent les rapports de cause à effet
• préfèrent les activités individuelles, mais peuvent jouer en petits groupes
• suivent des directives simples divisées en étapes
• peuvent faire des comparaisons
• peuvent comprendre des concepts abstraits simples
• peuvent participer à des jeux un peu plus complexes
• préfèrent le matériel à manipuler
• imitent les adultes
• bruyants et vigoureux au jeu
• se concentrent sur une chose à la fois, mais changent rapidement de centre d'intérêt
• parlent beaucoup en travaillant, posent un grand nombre de questions
• difficulté à éprouver de l'empathie et à comprendre un point de vue différent

1^re année - 6 à 7 ans

• très imaginatifs
• aiment les activités physiques
• préfèrent les activités individuelles, mais deviennent plus intéressés au groupe
• peuvent anticiper et faire des évaluations de base
• suivent les directives et réagissent bien aux encouragements
• aiment les jeux simples effectués en groupes
• casse-tête, triage, association, classification

2^e année - 7 à 8 ans

• individualistes, mais intéressés au groupe
• réagissent bien aux commentaires simples, constructifs et structurés
• intéressés à s'améliorer et à développer leurs habiletés
• ont besoin d'exemples et de justifications pour suivre les directives
• aiment les activités plus complexes en groupe
• égocentriques, ne peuvent pas encore entièrement saisir les perspectives des autres, mais tentent d'analyser les idées des autres
• comprennent les directives
• comprennent la conservation, la réversibilité et la réciprocité (2 dimensions)

3^e année - 8 à 9 ans

• intéressés au groupe et aux amis, ont besoin de commentaires positifs, développent leurs habiletés
• commencent à apprécier des activités plus compétitives avec les autres
• commencent à défier l'autorité; ont besoin qu'on justifie les règlements et les directives
• peuvent se rappeler des histoires et de l'information, et peuvent les transmettre à d'autres
• capacités de lecture plus développées

4^e année - 9 ans et plus

• approbation des pairs importante
• défient l'autorité; ont besoin de justifications; intéressés aux exceptions
• plus grande attention, permettant d'exécuter des tâches plus complexes
• amélioration de la pensée abstraite, mais ont encore besoin d'exemples concrets
• aiment les défis et les exploits individuels