Soyez en sécurité - Les produits chimiques à usage domestique : guide à l'intention des enseignants de la maternelle à la quatrième année

D. Mot de la fin

Qu'avons-nous appris?

La question toujours posée à la fin d'un programme comme SOYEZ EN SÉCURITÉ est « Qu'est-ce que ce programme a appris à chaque enfant? ». Est-ce que les enfants connaissent les quatre symboles de danger et leur signification? Savent-ils qu'il faut ARRÊTER et REGARDER le symbole de danger sur les produits chimiques domestiques à leur portée? Savent-ils qu'il faut ÊTRE EN SÉCURITÉ et demander l'aide d'un adulte? Peuvent-ils décrire comment trouver le numéro d'urgence pour leur communauté?

Voici quelques suggestions pour vous aider à mesurer l'apport des leçons et des activités.

• Montrer les images de produits portant des symboles de danger. Demander à chaque enfant de nommer le symbole et d'expliquer sa signification (c.-à-d. type de risque).
• En groupe, établir une liste de règles de sécurité à la maison concernant les produits chimiques dangereux.
• Demander aux enfants de faire part de leurs expériences lorsqu'ils ont partagé de l'information sur les produits chimiques dangereux à la maison.
• Faire compléter les débuts d'histoire présentés ci-dessous par les enfants. Cela peut se faire verbalement ou par écrit.
  
  
  • Un samedi, [nom] décide d'aider ses parents à nettoyer la maison afin que la famille puisse aller au parc. Dans le placard, [nom] trouve une bouteille en plastique. Il y a une image de feu sur la bouteille. [Nom] savait ce que ça voulait dire...
  • Alors que Radar rentre à la maison, il aperçoit [nom] qui s'en va dans le garage. « Hé Radar! Voudrais-tu m'aider à nettoyer? Après, je vais pouvoir jouer. Il faut que je prenne toutes ces bouteilles aux drôles de symboles », dit [nom]. Radar lui dit « ARRÊTE! »...

Les enfants ont besoin du plus d'information possible pour comprendre les dangers qui les entourent et les éviter. Avec un peu de connaissances et de préparation, on peut prévenir des blessures. Nous devons faire tout en notre pouvoir pour nous assurer que les enfants et leur famille soient conscients des risques posés par les produits chimiques domestiques. Nous souhaitons que chacun SOIT EN SÉCURITÉ!

Liste de contrôle de l'enseignant(e)

Avez-vous :

• montré à vos élèves chaque symbole de danger et expliqué sa signification?
• montré à vos élèves des exemples de chaque symbole sur un produit domestique?
• expliqué où les produits chimiques dangereux peuvent se trouver?
• expliqué la consigne ARRÊTER, REGARDER et ÊTRE EN SÉCURITÉ - demander l'aide d'un adulte?
• montré comment entreposer un produit en lieu sûr?
• rappelé aux enfants de consulter un adulte avant d'utiliser de la colle?
• pratiqué la marche à suivre pour appeler les secours médicaux d'urgence (si l'enfant est assez âgé)?

Est-ce que les enfants peuvent :

• reconnaître et comprendre le type de risque associé à chaque symbole de danger?
• trouver et reconnaître le symbole de danger sur un contenant domestique?
• nommer les trois étapes de la consigne - ARRÊTER, REGARDER et ÊTRE EN SÉCURITÉ (demander l'aide d'un adulte) - lorsqu'ils trouvent un produit chimique domestique?
• expliquer comment entreposer les produits chimiques domestiques dangereux en lieu sûr - hors de portée et hors de vue?
• expliquer la consigne ARRÊTER, REGARDER et ÊTRE EN SÉCURITÉ à d'autres personnes?
• se rappeler du numéro à composer en cas d'urgence dans leur communauté (si l'enfant est assez âgé)?

Vos commentaires sur le programme SOYEZ EN SÉCURITÉ

Prenez le temps de nous faire part de vos commentaires sur le programme. Ces commentaires nous aideront à améliorer ce programme.

Cochez toutes les cases qui s'appliquent :

1. Ce guide est :

• facile à utiliser.
• plutôt facile à utiliser.
• difficile à utiliser.

2. Le guide contient :

• trop de renseignements sur le sujet.
• juste assez de renseignements sur le sujet.
• pas assez de renseignements sur le sujet.

3. Le guide propose :

• une vaste sélection d'activités pour enseigner le sujet.
• juste assez d'activités pour enseigner le sujet.
• pas assez d'activités pour enseigner le sujet.

4. Évaluez les activités ci-dessous et leur capacité d'aider les enfants à reconnaître les symboles de danger et à prendre les mesures appropriées.

	Très efficace	Plutôt efficace	Inefficace	Non utilisée
Jeu de rôles avec marionnettes
Jeu d'association
Point-à-point
Labyrinthe
Fabrication d'un casse-tête
Images cachées
Affiche ou page à colorier sur le thème de la sécurité
Journal
Histoire à reconstituer
Mots cachés
Mots croisés
Trouver le mot juste
Charivari
Histoire sans fin
Jeu de table
Chasse aux symboles
Liste de numéros en cas d'urgence

5. Est-ce que le matériel d'apprentissage convient aux différents groupes d'âge?

• oui
• non... Dans la négative, précisez de quel âge il s'agit :

6. Comment avez-vous utilisé le matériel à apporter à la maison?

• envoyé à la maison
• joint à un bulletin de nouvelles
• autre :
• nous ne l'avons pas utilisé

7. À quel moment de l'année avez-vous enseigné le programme?

• printemps
• été
• automne
• hiver

8. Pendant combien de temps avez-vous enseigné le programme?

• une journée
• une semaine
• plus d'une semaine
• autre :

9. Souhaiteriez-vous que des ajouts ou des modifications soient apportés au programme? Dans l'affirmative, donnez-nous vos suggestions.

Précisions sur votre programme

1. Type d'établissement/de programme

• école élémentaire
• garderie de jour
• garde parascolaire
• camp de jour
• programme d'artisanat
• scouts, guides ou autre groupe organisé
• autre :

2. Nombre d'enfants faisant partie de votre programme ou de votre groupe

• moins de 5
• entre 5 et 9
• entre 10 et 15
• plus de 15

3. Âge des enfants faisant partie du programme ou du groupe - cocher toutes les cases qui s'appliquent

• 5 ans
• 6 ans
• 7 ans
• 8 ans
• 9 ans et plus

Renseignements facultatifs :

• Nom :
• Nom de l'établissement :
• Adresse :
• Téléphone/courriel :

Nous vous remercions d'avoir pris le temps de nous faire part de vos commentaires sur le programme SOYEZ EN SÉCURITÉ.Veuillez les envoyer, par courrier ou par télécopieur, à l'Unité d'information et d'éducation du Bureau de la sécurité des produits de consommation.

Adresse :

• Unité d'information et d'éducation, Bureau de la sécurité des produits de consommation
  Programme de la sécurité des produits, Direction générale de la santé environnementale et de la sécurité des consommateurs
  Santé Canada
  Immeuble MacDonald - Bureau A423
  Indice de l'adresse : 3504D
  Ottawa (Ontario) K1A 0K9
  Télécopieur : (613) 941-4376
  Courriel : cps-spc@hc-sc.gc.ca