Soyez en sécurité - Les produits chimiques à usage domestique : guide à l'intention des enseignants de la maternelle à la quatrième année

Message aux enseignant(e)s

Chaque année, plus de 50 000 incidents sont attribuables à des produits chimiques à usage domestique et, dans plus de cinquante pour cent des cas, ce sont des enfants qui en sont victimes. Ces incidents peuvent entraîner des blessures et des maladies, des incapacités temporaires ou permanentes et, dans certains cas, être mortels.

Les enfants sont les plus exposés aux dangers inhérents à ces produits. En effet, pour l'enfant de cinq ans animé par la curiosité et le désir d'explorer, les produits d'entretien ménager présentés dans des contenants très colorés ne manquent pas d'attrait. Il en va de même d'un enfant de neuf ans qui, voulant montrer qu'il est grand, peut tenter d'ouvrir et d'utiliser des produits ménagers sans surveillance.

Le programme SOYEZ EN SÉCURITÉ propose des activités pour les enfants de cinq à neuf ans (de la maternelle à la 4e année). Ces activités, regroupées en fonction d'un niveau scolaire donné et du groupe d'âge correspondant, peuvent être intégrées aux programmes d'enseignement actuels sur la sécurité à la maison.

Selon leur groupe d'âge, les enfants présentent des aptitudes d'apprentissage particulières dont il faut tenir compte au moment d'aborder la planification du programme SOYEZ EN SÉCURITÉ.

Comment prévenir les blessures causées par les produits chimiques à usage domestique? Les enfants doivent apprendre à reconnaître les symboles de danger apposés sur les étiquettes de ces produits et à agir EN toute SÉCURITÉ lorsqu'ils voient ces symboles. En outre, comme il en va pour tout programme de sécurité, les connaissances des enfants doivent être consolidées à mesure qu'ils grandissent et que de nouveaux produits sont offerts au public.

C'est là qu'entre en jeu le programme SOYEZ EN SÉCURITÉ. Les enseignants, les enseignantes et les autres éducateurs qui y font appel peuvent aider les enfants de leur collectivité à agir EN toute SÉCURITÉ à la maison, à l'école ou durant les jeux. Voilà l'objectif visé par ce programme. Les activités du programme SOYEZ EN SÉCURITÉ proposées dans ce guide pédagogique sont destinées à faciliter, chez l'enfant, la reconnaissance des symboles de danger et la compréhension des messages de sécurité connexes. Quant aux fiches d'information, elles fournissent des données additionnelles pour aider les adultes à créer un milieu de vie plus sécuritaire pour les enfants.

Destiné aux enfants d'âge scolaire, ce guide pédagogique revoit l'information et les activités contenues dans le programme préscolaire SOYEZ EN SÉCURITÉ et les approfondit. Les enfants ayant fréquenté des garderies ou des établissements semblables ont peut-être appris les premiers messages du programme SOYEZ EN SÉCURITÉ, qui consiste à enseigner aux enfants les symboles de danger et la façon sécuritaire d'agir lorsqu'ils trouvent des produits chimiques à la maison.

SOYEZ EN SÉCURITÉ!

Santé Canada

Maternelle - 5 à 6 ans

L'enfant

• peut suivre, étape par étape, des instructions simples, et établir des comparaisons;
• préfère le matériel qu'il doit manipuler;
• aime imiter les adultes ou les personnes symbolisant l'autorité.

1^re année - 6 à 7 ans

L'enfant

• peut anticiper et faire des évaluations rudimentaires;
• suit les instructions et réagit bien aux éloges;
• aime les casse-tête et les activités de triage, d'association et de classement.

2^e année - 7 à 8 ans

L'enfant

• peut assimiler de l'information simple, constructive et structurée;
• a besoin d'exemples et d'explications lorsqu'on lui donne des directives;
• est intéressé à améliorer ses capacités et à en acquérir de nouvelles.

3^e année - 8 à 9 ans

L'enfant

• a besoin de rétroactions positives pour l'aider à développer ses aptitudes;
• peut mémoriser et raconter des histoires, retenir des renseignements et les communiquer;
• commence à apprécier les activités plus compétitives.

4^e année - 9 ans et plus

L'enfant

• défie l'autorité, veut savoir pourquoi et il est intrigué par les exceptions;
• montre une capacité d'attention accrue qui lui permet d'exécuter des tâches plus complexes;
• a encore besoin d'exemples concrets, mais sa capacité d'abstraction augmente.

L'annexe F contient des renseignements additionnels sur les caractéristiques de l'apprenant.