Qualité de l'air intérieur - Outils de la trousse d'action pour les écoles canadiennes

Chapitre 9 : liste de contrôle relative à la salle de classe relogeable

La présente liste de contrôle s'adresse :

• au personnel d'entretien des installations,
• au personnel de surveillance de l'école,
• aux fournisseurs de services contractuels.

La présente liste de contrôle examine les sujets principaux suivants :

• la conception,
• les systèmes CVC,
• le choix du site,
• les fondations,
• l'installation.

Instructions

1. Lire les sections de la Trousse d'action - QAI : Introduction, Comment débuter et le Document d'information.
2. Lire chaque point de la présente liste de contrôle. Cocher chaque case () une fois l'activité terminée.
3. Cocher le ou les triangles () si aucune aide n'est requise ou cocher le cercle () si vous avez besoin d'aide avec la présente activité.
4. Retourner la présente liste de contrôle au coordonnateur de la QAI de la commission scolaire et en garder une copie pour consultation future.

Nom
Salle ou local
École
Date d'achèvement
Signature

Introduction

La Trousse d'action - QAI est un outil pratique conçu pour aider les commissions scolaires et le personnel des écoles à comprendre et à régler les problèmes liés à la qualité de l'air à l'intérieur (QAI). La trousse offre des renseignements clairs, aisément applicables qui peuvent servir à améliorer l'environnement à l'intérieur des écoles, aider à prévenir les problèmes liés à la qualité de l'air à l'intérieur et rapidement résoudre les problèmes le cas échéant.

La présente liste de contrôle fournit des directives qui aideront le personnel d'entretien, le personnel de surveillance de l'école et les fournisseurs de services contractuels à identifier et à prévenir les problèmes éventuels liés à la QAI dans les salles de classe relogeables (mobiles).

Les activités identifiées dans cette liste de contrôle devraient être accomplies par ou avec l'assistance de professionnels ayant les compétences dans le domaine. L'accomplissement de celles-ci doit aussi tenir compte des règlements et lignes directrices fédéraux, provinciaux, territoriaux et municipaux, incluant les normes locales de la prévention des incendies, la sécurité dans les immeubles et la santé et la sécurité au travail.

Documentation

Le lancement initial des salles de classe relogeables ou mobiles répondait à un besoin d'espace temporaire visant à accommoder la population croissante dans les écoles puisque les installations scolaires régulières ne pouvaient les combler.

Au fil des années, certaines salles de classe relogeables sont devenues des accessoires fixes permanents bien que leur conception et leur installation initiales n'aient pas été prévues à long terme. La conception d'autres salles de classe relogeables plus modernes vise les écoles modulaires et s'intègre à la configuration complexe du bâtiment.

Malgré leur nature « mobile », les salles de classe relogeables doivent répondre aux mêmes normes de rendement et d'entretien que les salles de classe conventionnelles.

Pour obtenir plus de renseignements sur l'évaluation des installations, veuillez consulter les autres listes de contrôle. Utilisez la liste de contrôle relative aux salles de classes parallèlement à la présente liste.

Conception

Évaluer la conception fondamentale de l'enveloppe du bâtiment. Certaines unités ne sont pas conçues pour être pressurisées par le système de chauffage, de ventilation ou de climatisation (CVC) ou pour être humidifiée parce que le bâtiment affiche des lacunes en matière d'étanchéité à l'air, de protection à la vapeur et d'isolation thermique.

Systèmes CVC

Puisqu'ils sont conçus pour être autonomes et pour être déménagés, les systèmes CVC dans les salles de classe relogeables sont habituellement de type armoire. Ces systèmes doivent répondre aux mêmes normes de rendement et d'entretien que les systèmes CVC normalisés.

S'assurer que le système CVC est en mesure de fournir un montant suffisant d'air frais de façon continue.
Vérifier le bon fonctionnement du matériel d'approvisionnement et d'extraction d'air. La surpression ou la dépression peut entraîner des problèmes de fuites d'air et de transport d'humidité.
Fournir l'accès aux appareils CVC, y compris le matériel sur le toit, aux fins d'inspection et d'entretien.
Il est possible que certains systèmes CVC ne fournissent pas la ventilation appropriée et ne règlent pas la température de la pièce. Un chauffage ou un refroidissement complémentaires sera peut-être nécessaire pour veiller à ce que les conditions thermiques soient respectées en vertu de l'environnement.
Fournir des filtres à air extérieurs et à recirculation. Consulter le fabricant pour choisir les filtres compatibles les plus efficaces.
Le titulaire de la classe devrait se familiariser avec l'exploitation prévue du système CVC et s'assurer qu'il est exploité en conséquence. Si le confort thermique, les courants d'air ou le bruit sont problématiques, il est possible que le personnel enseignant n'exploite pas le système CVC de façon appropriée.

Choix de l'emplacement

Les salles de classe relogeables s'ajoutent souvent aux bâtiments existants et n'ont peut-être pas reçu l'attention nécessaire en matière d'emplacement ou de conception. Des problèmes liés à l'eau souterraine, aux contaminants du sol et à la lutte contre les ravageurs sont souvent attribuables à la préparation insuffisante de l'emplacement.

Veiller à ce que l'emplacement soit bien asséché et que l'eau ne s'accumule pas en dessous ou autour de l'unité.
Fournir les trottoirs, l'herbe ou d'autres surfaces « propres » appropriées afin d'éviter que la boue, la neige et l'eau entrent à l'intérieur de l'unité.
Examiner les conditions antérieures de l'emplacement et utiliser ces renseignements pour déterminer la présence de problèmes antérieurs.
Éviter des emplacements près des sources de contaminants comme les aires de stationnement ou le matériel énergétique haute tension.

Fondations

Les salles de classe relogeables peuvent être autostables ou regroupées. Leurs fondations doivent fournir des plate-formes stables, propres et bien ventilées.

S'assurer que la fondation est protégée des rats et des autres animaux nuisibles.
S'assurer que la fondation est libre d'eau permanente et d'humidité excessive (une couverture imperméable devrait recouvrir toute la surface du sol sous l'unité).
Fournir la ventilation aux fondations afin de contrôler les odeurs, l'humidité et d'autres contaminants.
Fournir des gouttières et des tuyaux de descente pluviale ou d'autres moyens pour diriger la précipitation loin de la fondation.
Déneiger la fondation.
Les fondations sont des espaces conditionnés ou non conditionnés. S'assurer que l'unité est bien isolée de la fondation et que les gaines ne pénètrent pas l'espace non conditionné, à moins que l'unité ait été conçue en fonction d'une fondation conditionnée.

Installation

Les unités relogeables sont souvent installées en groupe. L'installation peut influer sur la fonction des unités individuelles.

S'assurer que les toits s'égouttent librement et n'accumulent pas de neige.
Les corridors et les espaces communs doivent être ventilés et fournir un espace conditionné. Les fondations, l'enveloppe des bâtiments et d'autres détails doivent être appropriés à l'emplacement.
Assurer un espace de rangement suffisant pour les vêtements, les chaussures et les autres articles.
Les pratiques de surveillance et d'entretien doivent être conformes aux autres installations scolaires.

Inspection, utilisation et entretien

Vérifier les inspections, l'utilisation et l'entretien au moyen des listes de contrôle élaborées en fonction de ces activités.

Prévention du dommage causé par l'eau et la moisissure

S'assurer que les toits et les murs extérieurs sont inspectés sur une base annuelle.
S'assurer que le calfeutrage extérieur est entretenu afin d'éviter que l'eau ne pénètre dans les murs.
S'assurer que les gouttières sont en bon état.
Réparer sans délai les infiltrations d'eau.
Identifier et réparer sans délai la cause de toute tache humide.
Advenant qu'on remarque de la moisissure ou une odeur de moisi, vérifier s'il se trouve de la moisissure dans une zone dissimulée adjacente (c.-à-d., à l'intérieur d'un mur ou dans le plafond) et ensuite le nettoyer à fond.

Résumé relatif aux problèmes

Toutes les activités de la présente liste de contrôle ont été effectuées et aucune aide n'est nécessaire.

OU

Une liste des problèmes et/ou de l'aide nécessaire est jointe.

Formulaire de commentaires

Qualité de l'air intérieur - Trousse d'action - QAI pour les écoles canadiennes
Commentaires ou suggestions :

Nous prévoyons réviser, à l'avenir, la Trousse d'action - QAI pour les écoles canadiennes. Pour aider à nous assurer que la trousse réponde aux besoins de ceux qui s'en servent, veuillez nous faire parvenir vos commentaires sur la facilité ou la difficulté que vous avez eue à vous servir de la trousse. Vos
suggestions visant à rendre la trousse plus utile sont les bienvenues. Si vous désirez une réponse, veuillez nous faire parvenir vos nom, adresse et numéro de téléphone avec ce formulaire dûment rempli et l'expédier à:

• Santé Canada
  Direction générale de la santé environnementale et de la sécurité des consommateurs
  Division des environnements intérieurs
  Pièce 120, Centre de la santé environnementale (L.A.0801D)
  Pré Tunney, Ottawa (Ontario) K1A 0K9

Votre rôle à l'école (p.ex., personnel de surveillance, enseignant, etc.) :

Liste(s) de contrôle utilisées :

Facultatif (aux fins de correspondance) :

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