| Principes
sous-jacents
(tous les
éléments) |
|
Programme:
Très individualisé et centré sur le client
Privilégie le modèle de réduction des méfaits
Privilégie un choix d'approches et de méthodes
Les jeunes reçoivent des soins dans le cadre d'un réseau de liens
Prestation d'un traitement sûr et respectueux
Participation des familles
Le traitement comprend des éléments physiques, émotionnels et spirituels
Commencer par les traitements les moins dérangeants
Le personnel fait preuve de respect à l'égard de la valeur fondamentale des jeunes
L'apprentissage est de nature expérientielle
Fondé sur des éléments positifs, pas sur les lacunes
Fondé sur l'acquisition de compétences, ce qui accroît l'estime de soi |
|
|
| Phase de
participation
des clients |
Le personnel
doit être
disponible là où se trouvent les
jeunes
Accès immédiat
en tout temps
Simplification
des critères
d'admission
Le programme
dispose de
services
d'accueil |
Le programme effectue des activités de
prévention à titre de moyen d'accès
aux services du programme
Les services du programme sont
fournis dans un milieu sûr, sécuritaire
et confortable
Le programme est centré sur les clients |
Le programme
comporte des activités
récréatives qui ne
sont pas risquées
Le programme utilise
les liens avec la
collectivité ainsi que
des activités de
prévention dans les
écoles |
Séances de
soutien et de
formation pour
le personnel
scolaire et les
autres
professionnels
Réseaux
d'aiguillage
complexes et
bien entretenus |
Le
personnel
du
programme
est préparé
pour les
relations à long terme
Le
personnel
est
respectueux
et n'émet
pas de
jugements
Le
personnel
comprend la
situation
des jeunes |
Participation, dès
le début, des
membres de la
famille |
| La rétention
des clients |
|
Le programme
utilise le modèle
de réduction des
méfaits
Le programme est
souple |
Le programme
place les clients
dans un
traitement
adapté |
Le programme utilise
une approche
psychoéducative
Il comporte des
activités adaptées à la
culture
Il comporte des
activités récréatives
Il est amusant pour
les clients |
Le programme
fournit des
informations
concrètes au
sujet des
services, de
façon honnête
et créative,
avant
l'admission |
Le
personnel
est
respectueux
et offre son
soutien |
Les familles
participent au
programme
Aborde les
besoins des
familles à l'aide
de diverses
approches |
| Approches et
méthodes
précises de
traitement |
|
L'approche
cognitive
comportementale
permet aux jeunes
de déterminer leurs
modes de vie et de
les mettre à
l'épreuve.
Les approches
axées sur le
renforcement des
compétences
permettent
d'améliorer
l'estime de soi
Le programme
prône une
approche
philosophique de
la rechute |
Un examen
complet et
multidimension-
nel de la santé
est effectué au
moment de
l'admission |
Prestation
d'informations sur la
nutrition
La thérapie de groupe
est l'approche
privilégiée
Le counselling en tête à
tête est préférable
lorsqu'il s'agit d'aborder
des questions de santé personnelles
Le renforcement des
compétence permet de
réduire le stress,
d'acquérir des
compétences de la vie
quotidienne et de gérer
sa colère
Les compétences sont
enseignées de diverses
manières (consultation
individuelle ou en
groupe, méthodes
créatives)
Le renforcement des
compétences permet
d'obtenir des
informations sur les
compétences
culturelles
Les éléments
déclencheurs des
rechutes sont étudiés
Le personnel se sert du
modèle des étapes de
changement et des
techniques d'entrevue
motivationnelle
La prévention des
rechutes est intégrée
au plan de traitement |
Le programme
simplifie la
consultation
d'experts
Le personnel
fournit aux clients
des ressources
récréatives axées
sur la santé ainsi
que d'autres
ressources
Les clients
reçoivent de
l'aide lorsqu'il
s'agit d'avoir
accès aux
ressources
Établir des
connexions pour
des activités
récréatives
communautaires
permanentes
Le personnel est
prêt à s'engager
dans des
relations à long
terme
Le personnel
accepte les
rechutes
Les employés ont
de l'expérience
du point de vue
du contexte
culturel des
clients
Le personnel est
formé et qualifié
Le personnel
comprend les
étapes de
développement
des jeunes |
Le personnel
constitue un
modèle pour
ce qui est
des modes
de vie sains
Le personnel
fait preuve
de respect et
de confiance
Le personnel
tend à
minimiser les
liens
hiérarchique |
Les familles
participent
activement à la
thérapie, au
soutien ou à
l'éducation
Divers modèles
de soutien et
d'éducation
sont proposés |
| Structure et
durée du
programme |
|
Le traitement est propre aux
jeunes
Une gamme de services est
offerte
Le traitement externe est
préférable pour la mise à
l'épreuve des compétences
Le traitement résidentiel est
approprié pour ceux qui ont des
besoins élevés
Aucune durée précise n'est
définie
Il pourrait falloir 3 à 6mois pour
les patients externes
Les soins de longue durée sont
essentiels |
Tenir compte des besoins
des clients, de leur niveau
d'évolution et de leur
situation actuelle |
Différents modèles
:
Services intégrés
grâce à la
coordination des
cas
Les services
peuvent être
obtenus
directement dans
la collectivité
Le programme
comprend tous
les services |
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| Services de
soutien
intégrés au
traitement |
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|
Les services complémentaires
suivants sont intégrés à la vie du
client :
Services de santé mentale
Gamme de services de santé (physique)
Services en matière d'éducation
Hébergement
Services récréatifs
Services spirituels et traditionnels
autochtones
Formation à l'emploi et en
apprentissage |
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| Soins de
longue durée |
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Des soins prolongés
précis sont prévus
Des soins prolongés sont
parfois nécessaires
pendant près d'un an
Le personnel encourage
les clients à voir la
rechute comme une
occasion d'apprendre
Les clients utilisent des
stratégies de prévention
des rechutes |
Les clients sont
en lien avec des
services
communautaires
permanents |
La relation
se poursuit
au cours du
post-
traitement |
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